可持续未来的100颗种子:第九部分

2014年，作家兼TEDx演讲者吉塞尔·韦布莱希特(Giselle Weybrecht)在100天里每天发布一个简短的想法，探讨我们如何重新思考商业教育，以培养我们的商业和地球所需的领袖。这些想法被汇编成一本书，《未来MBA:让可持续发展成为商业教育的100个理念》(The Future必威体育2018 MBA: 100 Ideas for Making Sustainability of Business of Business education)。作为书中理念的陪伴，GreenBiz将发布10个例子，展示世界各地的学校如何将这些理念变为现实，为人类和地球创造新的机会。这是这个10周系列的第九部分。级数可以是在这里找到。

第81天:培训媒体

的非洲媒体计划支持非洲大陆优秀的商业和金融新闻，旨在通过帮助改善政府和企业收集和使用金融数据的方式，为非洲市场带来更多透明度。该高管培训项目由尼日利亚拉各斯商学院与彭博社合作举办，面向实习记者以及商界和政府专业人士，内容涵盖塑造全球经济和媒体格局的一系列主题，重点关注非洲。

第82天:公司

的公司乔治敦大学是世界上最大的完全由学生运营的非营利组织。它由若干服务和店面组成，提供从咖啡到杂货的各种产品。它还为增强乔治敦社区的实力做出了许多慈善努力，包括超过8.5万美元的奖学金。学生们可以作为雇员(它雇佣了400多名学生)、董事会成员或通过使用所提供的产品和服务参与进来。该公司还有一个内部可持续发展委员会。必威体育2018

第83天:吃本地食物

圣路易斯华盛顿大学已承诺购买并支持所有食品类别中的本地和季节性产品。该公司提供的餐饮服务中，约有17%的食品是根据公平贸易和蒙特雷湾水族馆海鲜观察(Monterey Bay Aquarium Seafood Watch)等标准在当地种植、加工或第三方认证的。这所大学的目标是通过购买校园内200英里范围内当地种植或加工的食物来支持当地农民。学生们还通过在校园内建立有机农场、创办研究食物与文化关系的名为《简单糖浆》(Simple Syrup)的杂志，以及举办一系列与食物相关的校园活动，展现了自己的领导才能。

第84天:新的商业模式

2014年，法国图卢兹商学院(Toulouse Business School)设立了一个新的教职人员职位，负责“新商业模式”，重点关注可持续发展。该职位由地方政府提供经费。学校组织了一系列探索循环经济和改变价值创造观点的全球活动。betway必威体育手机版研究了该地区的不同情况，并与欧洲其他国家的情况进行了比较。学生们还参与了收集图卢兹市周围191个探索新商业模式和可持续发展的项目的信息。

第85天:发展筹资

秘鲁的太平洋大学(Universidad del Pacifico)是世界上与联合国贸易和发展会议(UNCTAD)合作的众多商学院之一，该项目名为“商学院促进影响力”(business schools for Impact)。该倡议旨在通过唤起人们的意识，提供教育资源，推动商学院采取行动，让未来的商业领袖掌握必要的技能，以实现可持续发展目标，为发展开启资金，并改变企业战略。该项目包括一套教学工具，专注于开发具有积极社会影响的商业模式，包括便利知识交换的在线网络、一个开源内容平台和模块。

第86天:影响和沉浸

Kaospilot是一所商业和设计混合的学校，总部设在丹麦奥胡斯。该校创建了一个项目，重点培养有进取心的领导者、变革者、创造者和负责任的企业家。该计划包括“前哨站”，在斯堪的纳维亚半岛以外的一个城市进行为期四个月的安置。通过与新的项目和当地的合作伙伴以完全不同的方式运用他们的技能来解决新的想法和任务。每一年，前哨站都有不同的主题，学生们有10个项目要完成，这些项目是由当地的合作伙伴在选定的城市和周围建立起来的。学生也全面融入国家文化，融入人民，提高学习水平。

通过唤起人们的意识，推动商学院采取行动，该计划旨在让未来的商业领袖掌握必要的技能，以实现可持续发展目标，为发展开启资金，并改变企业战略。

第87天:多学科解决方案

斯德哥尔摩经济学院在瑞典，有一些多学科研究人员共同工作，以制定具体的解决办法和程序，直接促进可持续的经济发展。学校已经与瑞典基金会战略环境研究计划,其重点是项目有关可持续发展的系统,循环经济在时尚行业,小额信贷扶贫,全球供应链和人权,建立可持续的食品消费、可持续资本预算和综合报告。它有来自瑞典和国外的50多名研究人员，他们来自自然科学、工程、经济学、管理学、社会学、政治学和哲学。

88天:全球在地化

南非的Stellenbosch大学推出了“Glocal”课堂(与全球和当地问题相关)，以降低学生的机会成本，使更多人能够进入大学，特别是研究生教育。学生们不用长途跋涉从偏远的省份到大城市的大学，而是可以使用他们的手机和笔记本电脑加入虚拟教室。学生通过在线直播平台与他人互动，模拟真实的课堂环境，包括参加考试和做报告。

第89天:可再生能源孵化器

特立尼达和多巴哥的阿瑟洛克杰克商学院(Arthur Lok Jack Graduate School of Business)的可持续和可再生能源项目孵化器是该地区的第一个此类项目。它的目的是促进一些项目，这些项目将有助于整个经济的多样化以及能源部门的多样化。它为在新兴的可再生能源领域经营的中小企业提供培训、商业支持、技术转让、便利市场准入、融资和伙伴关系。孵化器的目标不仅是培养有能力协助节能住宅和节能企业生产的人才，而且还为在全国范围内实施的实践性项目提供一个出口。

第90天:学生交换东西

学生们交换材料项目KU鲁汶该计划由布鲁塞尔环境机构(Brussels environmental agency)支持，旨在遏制学生的过度消费和浪费，因为他们通常在抵达学校后购买廉价的必需品。其目的是为这一问题提供一个切实可行的解决方案，并确保尽可能多的这些物品不会进入垃圾循环。现有的学生、工作人员和公众人士可将用过的电器、厨房必需品、床上用品和其他需要的物品送抵。9月份，学生们可以“购买”价格合理的学生交换物品卡，并用它来租借一些二手物品，这些物品可以从停放在校园外集装箱里的“交换物品弹出商店”中挑选出来。这家商店还举办了一些活动，帮助学生学习更多关于回收、再利用和维修的知识。