我们能让气候曲线变平吗?
我们从经验中学习，简单明了。几乎我们获得的任何新技能或知识，都有一部分是基于我们已经知道或经历过的东西。在课堂环境中，基于经验的学习不同于死记硬背或说教式的学习，因为学生在这个过程中发挥了更积极的作用，而不仅仅是记忆东西。
这与上下文有关:经验学习使我们能够弄清楚如何利用我们获得的知识。它是附加的:我们经历的越多，我们能学到的就越多。对于能够吸收和内化的信息的数量或种类没有实际的限制。
在这种情况下，我们现在处在一个多么伟大的学习时刻啊!
我们现在经历了多少，以及我们从中学到的东西是怎么说都不为过的:将自己与社会隔离是什么感觉。如何在保护自身福祉和利益的同时思考共同利益。如何在个人、社区、国家和全球范围内同时看待一个问题。这是一种什么样的感觉:我们都无法控制这个问题，包括政府最高层，但如果每个人都不发挥自己的作用，这个问题就无法得到解决。
关于冠状病毒大流行对气候变化意味着什么——例如，数十亿个人行动如何影响全球问题及其解决方案，或者倾听科学家和其他专家而不是理想主义者和理论家的意见的重要性，已经有很多文章了。我们现在所经历的事情，以及我们从中学到的东西，怎么说都不为过。
我们还了解到疾病媒介在适当条件下迅速传播和感染的可怕能力。我们学习弹性意味着什么面对大规模的破坏。我们正在学习如何在明确而现实的危险中生活，同时仍然保持我们的生活，并展望这一切都将过去的那一天。
此外，我们还学习了“使曲线变平”的概念。
我之前已经指出，大流行是而是一次彩排生活在一个气候变化的世界，但这是一个无可否认的宿命论观点，我不想停留在这一点上。相反，我发现，我们正在学习如何及早采取协调一致的行动来应对灾难性的全球问题，以确保我们能够减轻其最严重的影响。
我可能不需要解释上面的图表。这是对现在已经很好理解的概念的重新定位，即传播公共卫生危机的影响，以便那些在这里提供帮助的人——医疗专业人员、急救人员、政治领导人、社区团体——能够以一种持续、有序的方式解决危机。
这个概念可能会被这种视觉化过度简化，但它发出了一个明确而残酷的信息:要么现在行动，要么就行动。
所以，我的问题是:我们能否将“曲线变平”的模因扩展到气候变化，让它像冠状病毒一样被普遍理解和接受?
我可以想出几个原因来解释为什么平坦的气候曲线是一个有用的框架，即使不完美:
- 这很容易理解，特别是在经历了大流行之后:我们越能控制不可控的事情，我们就越能适应和抵御影响。
- 它意味着一种共同的经验——为了解决危机，每个人都需要朝着这种经验努力。
- 这是一个雄心勃勃但又可衡量的伟大想法，我们可以在任何给定的时刻追踪它，以确定我们是否走得足够远、足够快。
- 它为一系列解决方案提供了保护伞，从个人习惯和政策变化，到转型技术和新的商业系统。
- 它并不一定针对任何一个商业部门或人类活动，而是让我们来决定需要做什么，无论是个人的还是集体的。
- 它建议我们——每个家庭、邻里和社区——需要制定一项计划，以应对各种情况，并准备好实施它。
- 它清楚地表明，早期的行动将缓解后期的问题。
差异和缺点
当然，气候曲线和流行病曲线之间有一些很大的不同。大流行是突然的，也将是暂时的:它似乎是突如其来的，最终会继续发展，尽管许多事情无疑会与以前不同。对于气候，每个人都知道影响即将到来——它们已经在这里了。虽然这些影响在一段时间内大多是渐进的，但最终会变得严重和持久，可能会延续一个世纪或更长时间。
我们必须警惕传播这种模因的潜在负面影响。一旦疫情缓解，人们会探出头来，他们可能会对另一种所谓的紧急情况的预警信号产生抵抗力，尤其是一种影响可能还很遥远的情况。他们可能已经受够了最近的种种不便——社交距离、厕纸之战等等——以至于另一项“拉平曲线”的指导方针或命令，即使不是彻底的敌意，也可能成为愤世嫉俗的来源。
在度过这场危机最糟糕的时期之前，我们还有几周或几个月的时间。(地球日可能是本月晚些时候人们最不想听到的事情。)时机至关重要。
尽管如此，我们仍应关注(如果不是抓住)这一时刻，在这种共同经验的基础上尽可能地建立起来。尽管科学上对气候有了详细的了解，但我们还没有掌握有效沟通科学在这个话题上，我们要打击让公众参与气候危机并鼓励他们采取行动的大多数尝试都受挫的神话和错误信息。
我们能做到吗?我们应该吗?我想听听你的想法．
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