地球日网络项目影响辛辛那提建立绿色学校的决定
地球日网络的国家公民教育项目被认为是最近决定在辛辛那提建立绿色学校的主要贡献者。
国家公民教育项目(CEP)是由地球日网络创建的，目的是使青年人在处理影响其社区的环境健康问题时，能够行使其作为公民的权利和履行其责任。CEP的学生被灌输了与各级政治领导人打交道所需的技能、自豪感和热情，这正是民主进程的核心所在。
在第一年，公民教育项目创造了新一代的公民活跃和受过教育的学生，他们帮助说服辛辛那提学校董事会在全市创建更健康的学校。地球日网络正在创造环境民主和一场新的绿色运动。这就是我们的愿景，EDN总裁凯瑟琳·罗杰斯(Kathleen Rogers)说。“这只是辛辛那提的第一步，我们已经在向其他城市扩张，因为美国每个城市都有独特的环境挑战，可以作为学生的公民教育经验。”
在5月8日辛辛那提教育委员会的会议,设施部门主任辛辛那提公立学校(CPS)提出了高性能设计指南,明确董事会的决定,使用绿色建筑设计的最佳实践与辛辛那提美国绿色建筑委员会的章。这些指导方针现在将被纳入CPS建筑标准，其目标是建设和运营可持续的高性能学校设施，在环境和财政上负责任、健康的学习和工作场所，促进学生的成就。
当地的绿色建筑倡导组织“领导与互联联盟”(ALLY)将这一成就归功于地球日网络的公民教育项目。“我相信，今年的地球日网络绿色学校公民教育项目推动了辛辛那提公立学校宣布，他们将与其他正在建设和翻修的学校一起走向绿色，”ALLY的执行董事金妮·弗雷泽(Ginny Frazier)说。
“地球日网络”选择辛辛那提的四所学校和华盛顿特区的一所学校作为公民教育项目(2005-2006年)的第一年，因为每个城市都面临着重大的环境问题和教育障碍，而且都有大量的少数族裔和低收入学生。在辛辛那提，超过76%的学生是少数族裔，大约2/3的学生享受免费或减少的午餐。
在辛辛那提，五名教师参加了活动:Aiken学院和职业高中的John Dean和Shelby Louden, Winton Montessori学院的Penelope Greenler, Bond Hill学院的Kamlesh Jindal和辛辛那提公园委员会的Erin Morris。这些教师和他们的学生关注的是绿色学校，因为辛辛那提正在参与一个10亿美元的学校翻新项目。
“参与公民教育项目让我看到了绿色和高性能学校环境对学生的影响。佩内洛普·格林勒说。“我们的孩子应该在健康的学校接受更好的教育。尽管他们的学校环境采光差、通风不良、噪音太多、空间不够，他们还是不应该学习。”
国家公民教育项目(CEP)是由地球日网络创建的，目的是使青年人在处理影响其社区的环境健康问题时，能够行使其作为公民的权利和履行其责任。CEP的学生被灌输了与各级政治领导人打交道所需的技能、自豪感和热情，这正是民主进程的核心所在。
在第一年，公民教育项目创造了新一代的公民活跃和受过教育的学生，他们帮助说服辛辛那提学校董事会在全市创建更健康的学校。地球日网络正在创造环境民主和一场新的绿色运动。这就是我们的愿景，EDN总裁凯瑟琳·罗杰斯(Kathleen Rogers)说。“这只是辛辛那提的第一步，我们已经在向其他城市扩张，因为美国每个城市都有独特的环境挑战，可以作为学生的公民教育经验。”
在5月8日辛辛那提教育委员会的会议,设施部门主任辛辛那提公立学校(CPS)提出了高性能设计指南,明确董事会的决定,使用绿色建筑设计的最佳实践与辛辛那提美国绿色建筑委员会的章。这些指导方针现在将被纳入CPS建筑标准，其目标是建设和运营可持续的高性能学校设施，在环境和财政上负责任、健康的学习和工作场所，促进学生的成就。
当地的绿色建筑倡导组织“领导与互联联盟”(ALLY)将这一成就归功于地球日网络的公民教育项目。“我相信，今年的地球日网络绿色学校公民教育项目推动了辛辛那提公立学校宣布，他们将与其他正在建设和翻修的学校一起走向绿色，”ALLY的执行董事金妮·弗雷泽(Ginny Frazier)说。
“地球日网络”选择辛辛那提的四所学校和华盛顿特区的一所学校作为公民教育项目(2005-2006年)的第一年，因为每个城市都面临着重大的环境问题和教育障碍，而且都有大量的少数族裔和低收入学生。在辛辛那提，超过76%的学生是少数族裔，大约2/3的学生享受免费或减少的午餐。
在辛辛那提，五名教师参加了活动:Aiken学院和职业高中的John Dean和Shelby Louden, Winton Montessori学院的Penelope Greenler, Bond Hill学院的Kamlesh Jindal和辛辛那提公园委员会的Erin Morris。这些教师和他们的学生关注的是绿色学校，因为辛辛那提正在参与一个10亿美元的学校翻新项目。
- 佩内洛普·格林勒和她的学生在温顿蒙特梭利设计了一所绿色建筑。她和她的学生参加了领导与互联联盟的规划会议，学习如何为建设绿色学校创造支持，并会见了帮助他们设计一个模型的建筑师，他们希望将成为新的温顿蒙特梭利。
- 在邦德山学院(Bond Hill Academy)，卡姆利什·金达尔(Kamlesh Jindal)和她的学生围绕回收政治创建了一个公民外展项目。他们在学校设计并实施了一个模型回收项目，然后联系社区领导人和城市官员，通过研究绿色建筑如何利用可回收材料，将他们的想法与绿色建筑主题联系起来。
- 辛辛那提公园委员会的艾琳·莫里斯放学后为学生们工作。她和她的学生们研究了如何将绿色学校的外观设计为学习环境。他们与城市官员合作，创造了绿色学校外部景观的潜在设计，使其具有明显的环境效益。
- 艾肯学院和职业高中的约翰·迪安和谢尔比·劳登与他的学生一起为绿色学校建立社区支持。他们参加了社区会议，并开展了一项运动，以提高人们对绿色学校的经济、教育和环境效益的认识。其目标不仅是获得当地政客的支持，而且是获得整个社区的支持。
“参与公民教育项目让我看到了绿色和高性能学校环境对学生的影响。佩内洛普·格林勒说。“我们的孩子应该在健康的学校接受更好的教育。尽管他们的学校环境采光差、通风不良、噪音太多、空间不够，他们还是不应该学习。”
